XX conferência anual “SPO no Ensino Superior”: como enganar a inteligência artificial e os físicos nucleares precisam de software livre

De 7 a 9 de fevereiro de 2025, a 20ª conferência “Software Livre no Ensino Superior” foi realizada em Pereslavl-Zalessky. Os organizadores foram Bazalt SPO e o Instituto de Sistemas de Software A.K. Gumilyov. Instituto Ailamazyan de Sociologia e Comunicação de Massa da Academia Russa de Ciências (IPS RAS).

O evento contou com a presença de professores de importantes universidades: MIPT, Universidade Estadual de Moscou. M.V. Lomonosov, Escola Superior de Economia da Universidade Nacional de Pesquisa, KubSU e outros. Mais de 1.200 ouvintes compareceram presencialmente e online.

Os principais temas da conferência foram:

• Novas abordagens à educação na era digital: ensino à distância, formatos não tradicionais de materiais, problemas associados à inteligência artificial;
• Utilização de software livre no estudo da física nuclear, na indústria e em sistemas de casas inteligentes;
• Tecnologias de virtualização no processo educacional: da impressão 3D ao ensino de segurança da informação.

Fonte da imagem: “Basalto SPO”

«Se nas primeiras conferências discutíamos como promover o software livre nas universidades, agora ele tem conquistado espaço em muitas organizações educacionais. Na conferência do 20º aniversário, estamos falando sobre o uso mais eficiente do SPO, e soluções interessantes de professores e projetos de alunos estão sendo propostas”, observou Alexey Novodvorsky, Presidente do Comitê Organizador e Conselheiro do Diretor Geral do Bazalt SPO.

Vários palestrantes abordaram a questão dos alunos usarem IA para ajudá-los com a lição de casa. Palestrantes e ouvintes sugeriram várias maneiras de resolver o problema, incluindo:

• Designar alunos para criar materiais educacionais de acordo com as instruções do professor e com sua assistência. Mesmo que o código seja escrito usando IA, para completar a tarefa é necessário descrever detalhadamente como ele funciona e, portanto, entendê-lo;
• Crie tarefas individuais para cada teste ou exame, incluindo condições adicionais que impeçam o uso de IA;
• Dar tarefas incompletas e imprecisas que exijam que o aluno busque informações adicionais para concluí-las.

Os professores reconheceram que, se os alunos estão motivados para adquirir conhecimento, não apenas uma nota, tais restrições não são necessárias. Mas há poucos alunos motivados, e isso cria problemas.

Uma gravação da transmissão da conferência está disponível no canal Basalt SPO.